【《稻草人》教学设计】一、教材分析
《稻草人》是叶圣陶先生创作的一篇经典童话，也是中国现代文学中最早为儿童写作的短篇小说之一。作品通过一个没有生命的稻草人的视角，描绘了农村生活的艰辛与人性的温暖，表达了对弱者的同情和对美好生活的向往。文章语言朴实，情感真挚，富有哲理，适合引导学生进行深度阅读与思考。
本课的教学目标主要包括：理解课文内容，体会稻草人的情感变化；感受作者对社会现实的关注和对劳动人民的同情；学习通过细节描写表达人物情感的写作方法；培养学生的阅读兴趣与人文关怀意识。
二、教学目标
1. 知识与能力目标
- 掌握课文中的生字词，理解重点句子的含义。
- 理解故事的主要情节和人物形象。
2. 过程与方法目标
- 通过朗读、讨论、想象等方式，深入体会稻草人的情感变化。
- 学习从细节描写中感悟人物心理的阅读方法。
3. 情感态度与价值观目标
- 感受稻草人对农民的关心与无奈，体会作者对底层人民的同情。
- 培养学生关爱他人、关注社会的责任感。
三、教学重难点
- 重点：理解稻草人的情感变化及其背后的社会意义。
- 难点：体会作者通过“无能为力”的稻草人所表达的深层思想。
四、教学准备
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。
- 学生准备：预习课文，查找作者叶圣陶的相关背景资料。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师出示一张田野中稻草人的图片，提问：“同学们，你们见过稻草人吗？它在田里做什么？”引导学生交流自己对稻草人的认识。接着引入课题：“今天我们要学习一篇关于稻草人的故事，它不是普通的稻草人，而是一个有情感、有思想的‘人’。”
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解故事内容。
2. 教师抽查朗读，纠正发音，讲解重点词语（如“寒心”“焦急”等）。
3. 提问引导：“你认为稻草人有什么特点？它为什么感到难过？”
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段阅读，引导学生找出稻草人看到的三个事件：
- 老妇人失去丈夫，年老体弱。
- 稻穗被蛾子咬坏，无法挽救。
- 小蛾子产卵，稻子面临毁灭。
2. 引导学生思考：稻草人为什么不能帮助他们？它的心情如何？
- 讨论：稻草人虽然有心，但身体无法动弹，这种“无力感”给你什么感受？
- 拓展：生活中有没有类似“想帮忙却帮不上”的情况？
3. 结合课文中的细节描写（如“他拼命摇动身子”“眼泪滴落”），体会稻草人内心的痛苦与无奈。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 阅读叶圣陶的创作背景，了解他写这篇童话的初衷。
2. 讨论：如果你是稻草人，你会怎么做？你认为什么样的人是最有力量的？
3. 播放一段有关农村生活的视频或图片，让学生更直观地感受课文情境。
（五）总结升华（5分钟）
教师引导学生回顾课文内容，强调稻草人虽无能为力，却始终怀着一颗善良的心。通过这个故事，我们不仅看到了农民的苦难，也感受到了作者对社会的深切关怀。鼓励学生在生活中多一份爱心与责任感，做一个有温度的人。
六、作业布置
1. 写一篇小作文：《我心中的稻草人》。
2. 与家长分享课文内容，并谈谈自己的感受。
3. 阅读叶圣陶的其他作品，如《小白船》《古代英雄的石像》等，比较其主题与风格。
七、板书设计
```
——叶圣陶
稻草人：有情、无奈、悲悯
情节：老妇人、稻穗、小蛾子
主题：同情、责任、无力感
作者：叶圣陶——关注底层、热爱生活
```
八、教学反思
本节课以“情感体验”为主线，注重引导学生在阅读中感受人物情绪，激发他们的共情能力。通过问题引导与小组讨论，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。但在拓展部分，部分学生对“无力感”的理解仍较浅显，今后可结合更多现实生活案例加以深化。