【八年级语文《学写传记》教案】一、教学目标：
1. 理解传记的基本概念与写作特点，掌握传记的写作要素。
2. 学会通过具体事例刻画人物形象，增强语言表达能力。
3. 激发学生对身边人物的关注，培养观察与记录的习惯。
4. 提高学生的写作兴趣，鼓励他们尝试撰写简短的人物传记。
二、教学重点与难点：
- 重点：掌握传记的结构与写作方法，学会用真实的事例表现人物性格。
- 难点：如何在有限的篇幅内突出人物特色，避免内容空洞或泛泛而谈。
三、教学准备：
- 教师准备：相关传记范文（如《我的父亲》《母亲的背影》等）、多媒体课件、写作提纲模板。
- 学生准备：提前阅读一篇优秀传记作品，思考其中的人物描写方式。
四、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师通过提问引发学生兴趣：“你是否了解自己父母的成长经历？有没有想过写一写他们的故事？”引导学生关注身边人物，引出“传记”这一主题。
2. 新课讲解（15分钟）
- 介绍传记的定义与特点：传记是记录某人一生经历的文章，具有真实性、客观性、生动性。
- 分析传记的结构：开头介绍人物身份；中间叙述主要经历；结尾总结人物影响或精神。
- 展示几篇优秀传记片段，引导学生分析其写作手法，如细节描写、语言风格、情感表达等。
3. 写作指导（10分钟）
- 明确写作要求：选择一位熟悉的人（如家人、老师、朋友），围绕其性格、经历、成就等方面进行描写。
- 提供写作提纲模板：
1. 人物简介（姓名、身份、关系）
2. 人物性格特点
3. 一件或几件典型事例
4. 人物对自己的影响或感悟
4. 学生实践（20分钟）
- 学生根据提纲开始构思并撰写一篇500字左右的简短传记。
- 教师巡视指导，帮助学生解决写作中的困难，鼓励学生多使用具体事例和生动语言。
5. 交流分享（10分钟）
- 邀请几位学生朗读自己的作品，其他同学认真倾听并提出建议。
- 教师点评，肯定优点，指出可改进之处，强调“真实、具体、有感情”的写作原则。
6. 总结提升（5分钟）
- 回顾本节课所学内容，强调传记写作不仅是记录，更是情感的表达。
- 布置课后作业：修改完善自己的传记作品，下节课进行展示。
五、教学反思：
本节课通过引导学生关注身边人物，激发了他们的写作兴趣。在写作过程中，部分学生仍存在内容空泛、描写不够细致的问题，今后应加强细节描写训练，提高学生的观察能力与表达能力。
六、板书设计：
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一、什么是传记？
二、传记的结构
三、写作要点：
1. 真实性
2. 具体事例
3. 生动语言
四、写作提纲
五、写作练习
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备注：本教案为原创内容，结合教学实际与学生需求，注重实用性与可操作性，适合八年级语文教师参考使用。