【《跨越百年的美丽》优秀教案】一、教学目标：
1. 知识与能力：
- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要内容。
- 学习并积累文中的重点词语和句式表达。
- 培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章内涵。
- 引导学生从字里行间体会作者的情感和思想。
3. 情感态度与价值观：
- 感受科学家的高尚品格与执着精神。
- 培养学生对科学精神的尊重与追求。
- 引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点：
- 教学重点：理解“美丽”的深层含义，感悟居里夫人的人格魅力。
- 教学难点：引导学生结合时代背景，理解“百年”所蕴含的历史意义。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文录音。
- 学生准备：预习课文，查找居里夫人的相关资料。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师通过提问引导学生思考：“你认为什么是‘美丽’？是外表的美，还是内在的美？”接着播放一段关于居里夫人发现镭的简短视频，激发学生的兴趣，并引出课题《跨越百年的美丽》。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出生字词。
2. 教师讲解重点词语，如“执著”、“淡泊”、“奉献”等。
3. 学生复述课文主要内容，教师进行补充和总结。
（三）精读探究（20分钟）
1. 分组讨论：文中哪些地方体现了“美丽”？这种“美丽”是什么？
2. 教师引导学生找出关键语句，如“她的美丽不仅在于她的容貌，更在于她的精神”。
3. 结合居里夫人的生平事迹，分析她如何用一生践行科学理想，体现“美丽”的真正内涵。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 播放关于其他科学家的短片或图片，让学生感受不同领域的“美丽”。
2. 鼓励学生分享自己心目中的“美丽”，并说明理由。
（五）总结升华（5分钟）
教师总结：真正的美丽不是短暂的外表，而是持久的精神与人格。居里夫人用一生诠释了什么是“跨越百年的美丽”。
（六）布置作业（5分钟）
1. 写一篇短文，题目为《我心中的美丽》，结合课文内容和个人体验。
2. 预习下一篇文章，完成阅读笔记。
五、板书设计：
```
《跨越百年的美丽》
——居里夫人
美丽：外表 + 精神
执著、淡泊、奉献
跨越百年：时间的考验，精神的传承
```
六、教学反思：
本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解“美丽”的多重含义。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，提升课堂互动性与参与度。