一、教学目标
1. 知识与技能
- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
- 掌握本课生字词，如“铺满”、“金色”、“巴掌”、“水泥道”等，并能准确书写和运用。
- 理解比喻修辞手法在文中的运用，感受语言的生动形象。
2. 过程与方法
- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会作者对自然景色的热爱之情。
- 培养学生的观察力和想象力，学会从生活中发现美、欣赏美。
3. 情感态度与价值观
- 激发学生热爱大自然、珍惜身边美好事物的情感。
- 引导学生关注生活细节，培养积极乐观的生活态度。
二、教学重点与难点
- 重点：理解课文内容，体会作者描写秋天景色的优美语言。
- 难点：感悟“金色巴掌”这一比喻的妙处，理解作者的情感表达。
三、教学准备
- 教师准备：课文录音、图片（秋天的落叶、水泥道）、生字卡片、多媒体课件。
- 学生准备：预习课文，查找“巴掌”相关词语的含义，观察身边的自然景象。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入
教师出示一张秋天落叶铺满地面的照片，提问：“同学们，你们见过这样的场景吗？你觉得它像什么？”
引导学生展开想象，激发兴趣。
2. 揭示课题
“今天我们要学习一篇描写秋天美景的文章——《铺满金色巴掌的水泥道》。”
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 自由朗读
学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。
2. 检查字词
教师出示生字词卡片，学生认读并组词，教师适时讲解难字。
3. 整体感知
提问：“课文主要写了什么内容？你最喜欢哪一句？为什么？”
鼓励学生用自己的话概括课文内容。
（三）精读课文，深入理解（20分钟）
1. 品读句子
教师引导学生逐句分析，重点理解“铺满金色巴掌的水泥道”这一句。
- 提问：“‘金色巴掌’指的是什么？为什么用‘巴掌’来形容？”
- 引导学生结合生活经验进行联想，感受比喻的生动性。
2. 想象画面
学生闭上眼睛，听教师朗读课文，想象秋天的街道景象。
鼓励学生用自己的语言描述脑海中的画面。
3. 情感体验
引导学生体会作者对秋天的喜爱之情，鼓励他们分享自己在生活中看到的美丽景象。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 写作练习
请学生以“我眼中的秋天”为题，写一段话，描述自己看到的秋景，要求使用比喻或拟人等修辞手法。
2. 小组交流
学生分组交流自己的写作内容，互相点评，提升语言表达能力。
（五）总结升华（5分钟）
1. 回顾内容
教师带领学生回顾课文内容，强调“金色巴掌”的比喻意义。
2. 情感升华
引导学生认识到：生活中处处都有美，只要我们用心去观察、去感受。
五、板书设计
```
铺满金色巴掌的水泥道
金色 —— 秋天的色彩
巴掌 —— 落叶的形状
水泥道 —— 美丽的画卷
观察 —— 发现生活的美
```
六、作业布置
1. 抄写生字词并造句。
2. 观察校园或家附近的景色，写一篇小短文，题目自拟。
3. 和家长一起散步，寻找秋天的足迹，分享给同学。
七、教学反思（教师填写）
本节课通过朗读、想象、写作等多种方式，帮助学生理解课文内容，激发了他们的审美情趣和表达欲望。今后可进一步加强学生对修辞手法的理解与运用，提升语文素养。