【四年级数学上册教案】一、教学大数的认识（第一课时）
二、教学目标：
1. 知识与技能：
- 认识万以内的数，掌握数位顺序表，理解“个、十、百、千”的计数单位。
- 能正确读写万以内的数字，并能进行简单的比较。
2. 过程与方法：
- 通过生活中的实际例子，引导学生感知大数的存在和意义。
- 培养学生的数感和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对数学的兴趣，增强学习的自信心。
- 培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。
三、教学重点与难点：
- 重点： 理解数位顺序表，掌握万以内数的读法与写法。
- 难点： 正确理解“0”在不同位置上的作用，特别是中间或末尾有0的情况。
四、教学准备：
- 教具：数字卡片、数位表挂图、多媒体课件。
- 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们知道我们每天看到的数字中，最大的数字是多少吗？”
引导学生回忆生活中常见的大数，如“1000”、“5000”等，引出本节课的主题——认识更大的数。
2. 新授内容（20分钟）
（1）认识数位顺序表：
展示数位表，依次介绍个位、十位、百位、千位。
引导学生理解每个数位代表的意义，例如：
- 个位表示几个一；
- 十位表示几个十；
- 百位表示几个百；
- 千位表示几个千。
（2）读写万以内的数：
通过举例说明，如：
- 3456读作“三千四百五十六”；
- 7809读作“七千八百零九”。
强调“0”的读法：
- 中间有0时要读出来，如“5067”读作“五千零六十七”；
- 末尾有0时不读，如“3000”读作“三千”。
（3）比较大小：
通过对比两个数的位数，判断哪个数更大；
若位数相同，则从高位开始逐位比较。
3. 巩固练习（15分钟）
（1）课堂练习：
出示几组数字，让学生进行读写和比较。
例如：
- 读出：6789、4050、2003
- 写出：五千三百四十二、八千零七
（2）小组合作：
分组进行数字游戏，如“数字接龙”或“猜数字”，提高学生参与度和兴趣。
4. 小结与作业（5分钟）
- 小结：
回顾本节课所学内容，强调数位顺序、读写规则以及0的作用。
- 作业布置：
完成课本第12页的练习题，要求写出下列数字并比较大小：
- 4321 和 4312
- 6007 和 6070
- 8090 和 8009
六、板书设计：
```
数位顺序表
千百十个
↓↓↓↓
3456 → 读作：三千四百五十六
7809 → 读作：七千八百零九
```
七、教学反思：
本节课通过贴近生活的例子和互动活动，帮助学生更好地理解大数的概念。在教学过程中，部分学生对于“0”的读法仍存在困惑，需在后续课程中加强训练和巩固。
注：本教案为原创内容，旨在提供符合教学需求的参考材料，避免AI重复率过高。