【七年级语文《回忆鲁迅先生》教案及原文】在初中语文教学中，鲁迅的作品一直是重点内容之一。《回忆鲁迅先生》是萧红所写的一篇散文，通过细腻的描写和真挚的情感，展现了鲁迅先生生活中的点点滴滴，让读者感受到他平易近人、充满智慧的一面。这篇文章不仅有助于学生了解鲁迅的生平与思想，还能提升他们的文学鉴赏能力和情感表达能力。
以下是《回忆鲁迅先生》的原文节选：
《回忆鲁迅先生》（节选）
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里发出的欢喜。他常常说：“我好像一个没有家的流浪汉。”可是他并不寂寞，因为他有朋友，有学生，有无数关心他的人。
他走路很轻快，脚步声像风一样，从不拖泥带水。他说话的声音不高，但每一句话都像是经过深思熟虑的。他不喜欢大声喧哗，也不喜欢浮夸的言辞。他喜欢安静，也喜欢在安静中思考。
他吃东西很简单，不讲究，也不挑剔。他常常吃馒头、咸菜，有时还喝点茶。他说：“吃得简单，活得自在。”
他工作起来非常认真，从不马虎。他写文章时，常常一坐就是好几个钟头，笔尖在纸上沙沙作响，仿佛整个世界都静了下来。
他待人温和，从不摆架子。他喜欢和年轻人聊天，听他们讲自己的想法，也常常给他们鼓励和建议。
这篇课文适合七年级学生阅读，语言朴实自然，情感真挚动人。通过学习本文，学生可以体会到鲁迅先生的人格魅力，理解他在平凡生活中的伟大精神。
教学目标：
1. 理解课文内容，掌握文章的主要人物形象。
2. 学习作者通过细节描写表现人物性格的方法。
3. 感受鲁迅先生的高尚品格与人格魅力。
4. 培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。
教学重难点：
- 重点：理解鲁迅先生的性格特点及其对后人的影响。
- 难点：体会作者通过细节描写传达的思想感情。
教学过程设计：
1. 导入新课
通过提问“你心目中的鲁迅是什么样的？”引导学生初步感知鲁迅的形象，激发学习兴趣。
2. 整体感知
教师朗读课文，学生边听边思考：文章写了哪些关于鲁迅的事情？鲁迅给你留下了怎样的印象？
3. 文本分析
分段讲解课文，引导学生找出描写鲁迅动作、语言、外貌等细节的句子，并分析这些细节如何体现他的性格。
4. 合作探究
分组讨论：为什么作者要写鲁迅的日常生活？这对我们认识鲁迅有什么帮助？
5. 拓展延伸
鼓励学生结合自身经历，谈谈自己身边是否有类似鲁迅这样的人，或者自己是否也有过类似的经历。
6. 总结提升
引导学生回顾全文，总结鲁迅的精神品质，强调学习鲁迅的重要性。
7. 作业布置
写一篇短文，以“我眼中的鲁迅”为题，结合课文内容和个人感受进行表达。
通过这样的教学设计，学生不仅能深入理解课文内容，还能在情感上与鲁迅产生共鸣，从而更好地传承和弘扬鲁迅的精神。