一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 理解课文主要内容，掌握作者游览双龙洞的顺序和描写方法。
- 学习并积累文中优美的词语和句式，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生体会作者的情感变化和景物描写的特点。
- 培养学生观察自然、欣赏美景的能力，提升语文综合素养。
3. 情感态度与价值观：
- 感受祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
- 培养学生细致观察、勇于探索的精神。
二、教学重难点：
重点：理解作者的写作顺序，学习描写景物的方法。
难点：体会作者在不同场景中的情感变化，感悟文章的意境美。
三、教学准备：
1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料等。
2. 学生准备：预习课文，标出不理解的词句，思考作者的写作思路。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 播放一段关于双龙洞的视频或展示相关图片，激发学生兴趣。
2. 提问引入：“你去过哪些风景名胜？有没有印象深刻的旅行经历？”
3. 引出课题：今天我们要一起走进叶圣陶先生笔下的《记金华的双龙洞》，感受那里的奇山异水。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，边读边思考：作者是按什么顺序游览双龙洞的？
2. 教师引导学生梳理文章结构，明确“路上—外洞—孔隙—内洞”的游览顺序。
3. 学生交流初读感受，教师适时点拨。
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段阅读，重点分析外洞、孔隙、内洞的描写。
- 外洞：抓住“宽大”“黑黝黝”等关键词，体会其特点。
- 孔隙：通过“小船”“仰卧”等描写，感受作者的细腻观察。
- 内洞：引导学生想象“石钟乳”“石笋”的形状，体会其神秘色彩。
2. 小组合作，找出文中运用的比喻、拟人等修辞手法，并进行仿写练习。
3. 教师总结描写景物的方法：多角度观察、生动的语言、合理想象。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 拓展阅读：出示其他描写自然风光的文章片段，如《西湖的绿》《桂林山水》等，比较异同。
2. 情感升华：引导学生联系生活实际，谈谈自己难忘的旅行经历，分享感受。
3. 布置小练笔：以“我最难忘的一次旅行”为题，写一篇短文。
（五）总结提升（5分钟）
1. 回顾本课所学内容，强调作者的写作顺序和描写方法。
2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会用文字记录美好。
3. 教师小结：《记金华的双龙洞》不仅是一篇游记，更是一幅生动的山水画卷，让我们感受到大自然的鬼斧神工和作者的细腻情怀。
五、作业布置：
1. 抄写课文优美句段，背诵自己喜欢的部分。
2. 完成练笔《我最难忘的一次旅行》。
3. 预习下一篇文章，做好批注。
六、板书设计：
```
记金华的双龙洞
游览顺序：路上 → 外洞 → 孔隙 → 内洞
描写方法：多角度观察、生动语言、合理想象
情感表达：热爱自然、赞美祖国
```
七、教学反思（可选）：
本节课通过多种教学手段，引导学生深入文本，感受作者的情感和语言的魅力。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆发言，增强课堂互动性。