在小学数学教学中，20以内进位加法是学生学习计算的重要基础，其中“8、7、6加几”作为进位加法中的重点内容，具有承上启下的作用。本节课旨在引导学生掌握“8、7、6加几”的计算方法，理解“凑十法”的基本原理，提升学生的思维能力和计算速度。
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确、熟练地进行“8、7、6加几”的计算，掌握“凑十法”的运用。
2. 过程与方法：通过动手操作、小组合作和情境创设，培养学生自主探究和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学习的信心，体会数学与生活的联系。
二、教学重难点
- 重点：掌握“8、7、6加几”的计算方法，理解“凑十法”的思路。
- 难点：灵活运用“凑十法”解决实际问题，提高计算的准确性和速度。
三、教学准备
- 教具：数字卡片、小棒、计数器、课件等。
- 学具：练习本、彩色笔、学具袋等。
四、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
教师通过生活中的实际例子引入新课，如：“小明有8个苹果，妈妈又给了他3个，一共有多少个？”引导学生说出算式“8+3”，并思考如何计算。接着出示课题“8、7、6加几”，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（15分钟）
（1）动手操作，感知算法
学生用小棒摆出“8+3”、“7+4”、“6+5”等算式，尝试用不同的方法计算。教师巡视指导，鼓励学生用自己的方式表达想法。
（2）归纳方法，理解“凑十法”
教师引导学生观察“8+3=11”这一结果，提出问题：“你是怎么算出来的？有没有更快的方法？”学生可能会说：“把3分成2和1，8加2得10，再加1就是11。”教师总结这种方法为“凑十法”，并板书算式，帮助学生理解。
（3）对比分析，巩固方法
教师出示多个类似题目，如“7+5”、“6+6”等，让学生选择自己喜欢的方式进行计算，并在小组内交流自己的思路，教师适时点拨。
3. 巩固练习（10分钟）
（1）基础练习：完成课本上的“8、7、6加几”练习题，要求学生独立完成，并互相检查。
（2）变式练习：教师出示一些稍复杂的题目，如“8+7”、“7+6”等，鼓励学生运用“凑十法”快速计算。
（3）游戏互动：开展“找朋友”游戏，学生每人拿一张算式卡，找到能组成10的两个数字，进一步强化“凑十法”的应用。
4. 总结提升（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你掌握了哪些计算方法？”学生自由发言，教师进行补充和总结，强调“凑十法”在进位加法中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
五、作业布置
1. 完成练习册上“8、7、6加几”的相关题目。
2. 与家长一起玩“数字接龙”游戏，巩固计算能力。
六、教学反思
本节课通过情境导入、动手操作、合作探究等多种方式，帮助学生理解并掌握“8、7、6加几”的计算方法。在教学过程中，注重学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的想法，提升了课堂的参与度和学习效果。今后将继续优化教学设计，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。