一、教学目标
1. 知识与能力目标：学生能够熟练掌握文中重点字词及句子的含义；理解作者在特定情境下的情感表达；提高学生的文言文阅读能力和鉴赏水平。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，引导学生深入分析文章内容，培养其自主学习的能力；利用多媒体资源创设情境，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度价值观目标：体会苏轼豁达乐观的人生态度，树立积极向上的人生观。
二、教学重难点
重点：理解文章主旨，品味语言特色。
难点：把握作者复杂微妙的心理变化。
三、教学过程
（一）导入新课
播放一段关于月色美景的视频短片，让学生感受自然之美，然后提问：“你们有没有过类似的经历？当你面对挫折时，又是怎样调整自己的心态呢？”从而引出课题《记承天寺夜游》，并简要介绍作者苏轼及其创作背景。
（二）初读感知
1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识或不理解的字词；
2. 教师带领全班齐声朗读，纠正发音错误；
3. 请几位同学用自己的话复述文章大意。
（三）精读赏析
1. 分析第一段
- 解释“元丰六年十月十二日夜”的具体含义；
- 探讨为何选择这个时间点出游；
- 思考“解衣欲睡”这一动作背后隐含的意义。
2. 品味第二段
- 比较“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”与“月光如水”的异同；
- 讨论“何夜无月？何处无竹柏？”这两句话所蕴含的思想感情；
- 联系实际谈谈自己对于“但少闲人如吾两人者耳”的理解。
3. 总结全文
- 归纳文章的主题思想；
- 总结作者运用的表现手法及其效果。
（四）拓展延伸
组织学生分组讨论：“如果你是苏轼的朋友，你会如何安慰他？”鼓励他们结合自身经历发表见解，并推荐相关书籍或影视作品供有兴趣的同学进一步阅读。
四、作业布置
1. 将课文背诵下来；
2. 写一篇读后感，题目自拟；
3. 查阅资料了解苏轼其他作品，并选取一首进行赏析。
五、板书设计
全国教学大赛一等奖《记承天寺夜游》教学设计
元丰六年十月十二日夜——时间
解衣欲睡——心情
庭下如积水空明……——景色描写
但少闲人如吾两人者耳——感慨
六、教学反思
本节课通过多种方式调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识要点。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分基础较差的学生参与度不高，今后应采取更多措施帮助他们克服困难。