在百草园里，鲁迅先生描绘了一幅生动的童年画卷。这里有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树和紫红的桑葚；还有鸣蝉、黄蜂、叫天子等丰富的生物。孩子们在这里自由自在地玩耍，捉蟋蟀、挖何首乌根、摘覆盆子，这些简单而纯粹的乐趣构成了他童年的美好记忆。
而三味书屋则是一个完全不同的场所。这里充满了学习的压力和约束。虽然也有先生的严厉教导，但孩子们依然能找到属于自己的快乐时光，比如偷偷溜到后院去折腊梅、寻蝉蜕，或者在课堂上用纸糊的盔甲互相投掷“战斗”。尽管如此，三味书屋的生活更多地体现了封建教育制度对孩子天性的压抑。
通过对比这两个地方，鲁迅不仅表达了对无忧无虑童年生活的怀念，也隐含了对传统教育方式的反思。他以细腻的笔触勾勒出那个时代的社会风貌和个人成长轨迹，使这篇作品成为解读中国近代思想文化变迁的重要文本之一。