一、教学目标
1. 知识与能力目标：
- 掌握孟浩然的生平及其在文学史上的地位。
- 理解并背诵《夜归鹿门歌》，把握诗歌的内容和情感基调。
2. 过程与方法目标：
- 通过反复朗读，体会诗歌的语言美和节奏感。
- 结合注释和背景资料，分析诗歌的艺术特色及表现手法。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受诗人对自然美景的热爱以及对隐逸生活的向往。
- 培养学生热爱传统文化、尊重历史人物的情感态度。
二、教学重难点
重点：理解诗歌的思想内涵，品味其语言艺术。
难点：引导学生从多角度解读诗歌，提高他们的审美鉴赏力。
三、教学准备
教师需提前准备好相关多媒体课件，包括孟浩然的生平介绍、鹿门山的相关图片等；同时也可以准备一些关于唐代田园诗派的背景知识供学生参考。
四、教学过程
（一）导入新课
播放一段轻音乐作为背景音，让学生闭上眼睛想象自己置身于宁静美丽的乡村夜晚之中。然后提问：“同学们，你们觉得这样的场景会带给人怎样的感受？”接着引入本节课的主题——学习唐代著名诗人孟浩然的作品《夜归鹿门歌》。
（二）整体感知
首先由教师带领全班同学齐声朗读一遍诗歌原文，并解释题目含义。“夜归”表示时间，“鹿门”指地点，“歌”则表明这是一首抒情性的作品。接下来请几位同学分别用自己的话复述一下这首诗的大致意思，帮助大家更好地理解诗歌内容。
（三）深入探究
1. 分析第一联：“山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。”这里描绘了一幅怎样的画面？表达了作者什么样的心境？
2. 讨论第二联：“人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。”这两句写出了什么情景？反映了作者怎样的思想感情？
3. 赏析第三联：“鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。”这一联运用了哪些修辞手法？有何效果？
4. 总结全诗主旨：这首诗主要表现了作者怎样的情怀？
（四）课堂练习
组织小组活动，每组负责探讨一个问题，并将讨论结果以PPT形式展示出来。最后邀请各组代表发言，分享自己的见解。
五、作业布置
1. 尝试用自己的语言改写这首诗，使之更贴近现代人的阅读习惯；
2. 收集更多有关孟浩然或其他唐代田园诗人的资料，为下一次课做准备。
六、板书设计
《夜归鹿门歌》
孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，
渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，
余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，
忽到庞公栖隐处。
七、反思总结
通过本节课的学习，我们不仅了解了孟浩然这位伟大的诗人及其代表作之一《夜归鹿门歌》，还学会了如何欣赏古典诗词的魅力。希望大家能够在今后的日子里继续关注我国优秀的传统文化遗产，让它们永远焕发光彩！