一、教学目标
1. 知识与技能目标：
通过学习杜牧的《山行》，学生能够掌握诗中重点字词的意义，并且能准确背诵和默写这首诗。
2. 过程与方法目标：
在教师引导下，学生通过小组合作探究的方式理解诗意，体会诗人所表达的情感，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：
感受秋天的美好景色，激发学生热爱大自然的情感；同时让学生感悟诗人豁达乐观的人生态度。
二、教学重难点
重点：理解诗句含义，体会诗人情感。
难点：引导学生从诗句中挖掘出更深层次的思想内涵。
三、教学过程
（一）导入新课
利用多媒体展示一幅秋天的山水画，播放一段轻音乐，营造出宁静优美的氛围，然后提问：“同学们，看到这幅画，你们想到了什么？”接着引入本节课的内容——杜牧的《山行》。
（二）初读感知
播放录音范读，让学生听准字音、节奏，初步感受诗歌的韵律美。随后组织学生自由朗读，圈画出不理解的地方，为接下来的学习做准备。
（三）精读赏析
1. 解释题目及作者背景
简单介绍杜牧及其创作风格，解释“山行”的意思。
2. 分析诗句
逐句解读，结合注释理解词语的意思，例如“远上寒山石径斜”中的“寒山”，指的是深秋时节的山林显得更加清冷；“白云生处有人家”则描绘了一幅云雾缭绕中的村落景象。在此过程中鼓励学生提出疑问，师生共同探讨解决。
3. 探讨主题思想
引导学生思考整首诗表达了怎样的情感？诗人为什么选择这样的景物来抒发自己的心境？
（四）拓展延伸
联系实际生活，谈谈自己对于自然美景的感受，或者分享一次难忘的登山经历。还可以尝试模仿这首诗的形式创作一首关于春天的小诗。
（五）总结回顾
请几位同学复述今天学到的知识点，最后教师进行归纳总结，强调本节课的重点内容。
四、作业布置
1. 背诵并默写《山行》；
2. 试着用自己的话将这首诗改写成散文形式；
3. 查阅资料了解杜牧其他代表作品，下节课交流分享。
以上就是本次《山行教学设计》的具体内容，希望能够帮助到各位老师在授课时更好地把握方向，带领学生们走进古诗词的世界，领略其中的魅力所在。