教学目标：
1. 情感与态度：通过阅读《小狗的小房子》，引导学生体会友谊和爱的重要性，培养学生的同理心。
2. 知识与能力：帮助学生理解故事中的情节发展，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的想象力和创造力。
教学准备：
- 准备一本《小狗的小房子》的书籍。
- 制作一些与故事相关的图片或幻灯片。
- 准备一些问题卡片，用于课堂互动环节。
教学过程：
第一环节：导入新课（5分钟）
1. 引入话题：教师可以先提问：“你们有没有养过小动物？如果是的话，你们觉得和小动物相处是什么样的感觉？”
2. 展示封面：展示《小狗的小房子》的封面，让学生猜测书名和可能的故事内容。
第二环节：初步阅读（10分钟）
1. 整体感知：教师朗读故事的开头部分，让学生对故事情节有一个大致的了解。
2. 提问互动：在朗读过程中，适时提出问题，如：“小狗为什么想要搬进自己的小房子？”鼓励学生大胆猜测后续的发展。
第三环节：深入探讨（15分钟）
1. 分组讨论：将学生分成小组，每组围绕一个特定的问题进行讨论，例如：“小狗和小猫之间的友谊是如何建立起来的？”
2. 角色扮演：选择几位学生分别扮演小狗和小猫，通过简单的对话重现故事中的关键场景。
第四环节：总结分享（5分钟）
1. 分享感受：请各组派代表分享他们讨论的结果和感受。
2. 教师总结：总结故事的主题，强调友谊和爱的力量，并鼓励学生在生活中多关心他人。
教学反思：
通过这堂导读课，学生们不仅对《小狗的小房子》有了更深刻的理解，还学会了如何通过团队合作解决问题。希望他们在今后的学习和生活中也能保持这份爱心和同理心。
以上是一份关于《小狗的小房子》导读课的教学设计，旨在通过多种教学手段激发学生的兴趣，促进他们的全面发展。
